.png){kind=logo}
ללמד שחמט לילדים צעירים עובד הכי טוב כשמפרקים את המשחק לצעדים קטנים וקונקרטיים, במקום לנסות להסביר את כולו בבת אחת. מערך השיעור הזה נבנה למפגש ראשון עם מתחילים גמורים, בגן, בכיתה א' עד ג' או בחוג. לא נדרש ידע קודם בשחמט, לא מכם ולא מהילדים.
לפני שמתחילים
מה צריך:
- לוח שחמט אחד לכל שני ילדים (או לוח הדגמה אחד שכולם רואים)
- 30 עד 40 דקות
- מקום שקט שבו הילדים יושבים קרוב מספיק כדי לראות את הלוח
בגיל הזה שומרים על הוראות קצרות ונותנים לילדים לגעת בכלים ולהזיז אותם כמה שיותר. ידיים על הלוח מנצחות הסבר בכל פעם.
מטרת השיעור
בסוף המפגש הילדים אמורים לדעת:
- לקרוא בשם לכל ששת הכלים
- לסדר את הלוח נכון
- להזיז נכון רגלי, צריח ורץ
זהו. תתאפקו ואל תלמדו את כל הכלים במפגש אחד. שלושה כלים שנלמדו היטב עדיפים על שישה שנזכרים למחצה.
שלב 1: מכירים את הכלים (5 דקות)
מציגים את הכלים כדמויות, לא כצורות:
- רגלי, החייל הפשוט, מתקדם לאט ובטוח
- צריח, מגדל הטירה, נע בקווים ישרים
- פרש, הסוס, קופץ בצורת האות ר
- רץ, נע רק באלכסון
- מלכה, הכלי החזק ביותר, נעה לכל כיוון
- מלך, הכלי החשוב ביותר, נע משבצת אחת בכל פעם
מבקשים מהילדים לחזור על השמות ונותנים להם להחזיק כמה כלים. "אישיות" לכל כלי גורמת לשמות להיקלט הרבה יותר מהר מרשימה יבשה.
שלב 2: מסדרים את הלוח (5 דקות)
מלמדים את טריק הזיכרון: "לבן בימין", כלומר המשבצת הפינתית מימין לכל שחקן היא לבנה. עוברים על הסדר:
- צריחים בפינות
- פרשים ליד הצריחים
- רצים ליד הפרשים
- המלכה על הצבע שלה (מלכה לבנה על משבצת בהירה)
- המלך על המשבצת שנשארה
- הרגלים ממלאים את כל השורה השנייה
כל ילד מסדר את הלוח שלו מאפס לפחות פעם אחת, גם אם זה לוקח כמה ניסיונות.
שלב 3: איך הרגלי זז (5 עד 7 דקות)
מלמדים רק את החוקים האלה בינתיים:
- מתקדם ישר קדימה, משבצת אחת בכל פעם
- במהלך הראשון שלו הוא יכול להתקדם שתי משבצות
- מכה באלכסון, לא ישר
נותנים לילדים לתרגל הזזה של רגלי במעלה לוח ריק לפני שמציגים הכאות.
שלב 4: איך הצריח זז (5 דקות)
- נע כל מספר של משבצות, אבל רק בקווים ישרים: קדימה, אחורה, ימינה ושמאלה
- לא יכול לקפוץ מעל כלים אחרים
מבקשים מהילדים להעביר צריח מפינה אחת של הלוח לפינה הנגדית במינימום מהלכים. דרך מהנה ובלי לחץ לתרגל.
שלב 5: איך הרץ זז (5 דקות)
- נע כל מספר של משבצות, אבל רק באלכסון
- נשאר על אותו צבע משבצת לכל "חייו" על הלוח
דרך טובה להמחיש: מראים שרץ שמתחיל על משבצת בהירה לעולם לא יכול להגיע למשבצת כהה.
שלב 6: תרגול חופשי (10 דקות)
הילדים מסדרים על הלוח רק רגלים, צריחים ורצים ומשחקים משחק מיני מפושט. בלי מלכות, פרשים ומלכים בינתיים. המטרה היא לא לנצח אלא להרגיש בנוח להזיז כלים בלי שתצטרכו להזכיר כל מהלך.
סיכום
לפני שיוצאים, כל ילד אומר לכם שם של כלי אחד ואיך הוא זז. בדיקת הזיכרון המהירה הזאת אומרת לכם מה נקלט ומה צריך לחזור עליו במפגש הבא.
מה הלאה
במפגש השני מציגים את הפרש ואת המלכה, אחריהם את המלך ואת מושג השח. את ה"מט" שומרים למפגש השלישי, אחרי שהילדים מרגישים בנוח עם התנועה של כל הכלים. למהר למט לפני שהתנועה יושבת היא הסיבה הנפוצה ביותר לכך שמתחילים צעירים מתוסכלים ומאבדים עניין מוקדם.
אם זה חוג שנתי ולא מפגש חד-פעמי
כשמלמדים ברצף, ההבדל הגדול נעשה על ידי סדרה מובנית של שיעורים, מיומנות אחת בכל מפגש שנבנית על הקודמת, הרבה יותר ממשחק חופשי לבדו. זה בדיוק מה ששחמטק לבתי ספר וגני ילדים מספקת: מערכי שיעור מוכנים באותו רצף, חידות בשמונה רמות לתרגול בין המפגשים, ולוח בקרה שמראה למורה מי התקדם. בבתי ספר בישראל התלמידים נכנסים עם ההזדהות האחידה של משרד החינוך, כך שהתרגול הביתי לא דורש מכם פתיחת חשבונות.