.png){kind=logo}
Küçük çocuklara satranç öğretmek, oyunun tamamını bir kerede anlatmaya çalışmak yerine onu küçük ve somut adımlara bölünce en iyi sonucu verir. Bu ders planı, hiç satranç bilmeyen çocuklarla yapılacak ilk oturum için hazırlandı. Ne sizin ne de çocukların önceden satranç bilmesi gerekir.
Başlamadan önce
Gerekenler:
- Her iki çocuğa bir satranç tahtası (ya da herkesin görebildiği bir gösterim tahtası)
- 30 ila 40 dakika
- Çocukların tahtayı görecek kadar yakın oturabildiği sakin bir alan
Bu yaşta yönergeleri kısa tutun ve çocukların taşlara olabildiğince çok dokunup onları hareket ettirmesine izin verin. Elle yapmak her zaman anlatmaktan üstündür.
Dersin hedefi
Oturumun sonunda çocuklar şunları yapabilmeli:
- Altı satranç taşının adını söylemek
- Tahtayı doğru kurmak
- Piyon, kale ve fili doğru hareket ettirmek
Hepsi bu. Her taşı tek oturumda öğretme isteğine direnin. İyi öğrenilmiş üç taş, yarım hatırlanan altı taştan iyidir.
1. Adım: Taşlarla tanışın (5 dakika)
Taşları şekil olarak değil, karakter olarak tanıtın:
- Piyon, piyade eri, yavaş ve kararlı ilerler
- Kale, kalenin kulesi, düz çizgilerde hareket eder
- At, L şeklinde zıplar
- Fil, yalnızca çapraz yollarda hareket eder
- Vezir, en güçlü taş, her yöne hareket eder
- Şah, en önemli taş, her seferinde bir kare gider
Çocukların adları size tekrar etmesini isteyin ve birkaç taşı ellerine almalarına izin verin. Her taşa bir "kişilik" vermek, adların kuru bir listeden çok daha hızlı akılda kalmasını sağlar.
2. Adım: Tahtayı kurun (5 dakika)
Hafıza hilesini öğretin: "sağda beyaz", yani her oyuncunun sağ alt köşesindeki kare beyazdır. Sırayla ilerleyin:
- Kaleler köşelere
- Atlar kalelerin yanına
- Filler atların yanına
- Vezir kendi rengine (beyaz vezir açık kareye)
- Şah kalan kareye
- Piyonlar ikinci sıranın tamamını doldurur
Her çocuk, birkaç deneme gerekse bile tahtasını en az bir kez sıfırdan kursun.
3. Adım: Piyon nasıl hareket eder (5 ila 7 dakika)
Şimdilik yalnızca şu kuralları öğretin:
- Düz ileri, her seferinde bir kare gider
- İlk hamlesinde iki kare gidebilir
- Düz değil, çapraz alır
Almayı tanıtmadan önce çocukların boş bir tahtada piyonu yukarı doğru hareket ettirmesine izin verin.
4. Adım: Kale nasıl hareket eder (5 dakika)
- İstediği kadar kare gider, ama yalnızca düz çizgilerde: ileri, geri, sağa, sola
- Diğer taşların üzerinden atlayamaz
Çocuklardan bir kaleyi tahtanın bir köşesinden diğerine en az hamleyle götürmelerini isteyin. Eğlenceli ve baskısız bir pratik.
5. Adım: Fil nasıl hareket eder (5 dakika)
- İstediği kadar kare gider, ama yalnızca çapraz
- Tahtadaki tüm "hayatı" boyunca aynı renk karede kalır
Bunu netleştirmenin iyi bir yolu: açık karede başlayan bir filin asla koyu bir kareye ulaşamayacağını gösterin.
6. Adım: Serbest pratik (10 dakika)
Çocuklar tahtaya yalnızca piyon, kale ve filleri dizsin ve basitleştirilmiş bir mini oyun oynasın. Şimdilik vezir, at ve şah yok. Amaç kazanmak değil, siz her hamleyi hatırlatmadan taşları rahatça hareket ettirebilmek.
Kapanış
Çıkmadan önce her çocuk size bir taşın adını ve nasıl hareket ettiğini söylesin. Bu hızlı hatırlama kontrolü, neyin oturduğunu ve gelecek oturumda neyin tekrarlanması gerektiğini gösterir.
Sırada ne var
İkinci oturumda at ve veziri, ardından şahı ve "şah" kavramını tanıtın. "Mat"ı, çocuklar tüm taşların hareketinden emin olduktan sonra üçüncü oturuma saklayın. Hareket oturmadan mata koşmak, küçük başlayanların hayal kırıklığına uğrayıp erkenden ilgisini kaybetmesinin en yaygın nedenidir.
Tek seferlik değil, düzenli bir ders ise
Bunu tek bir oturum yerine düzenli bir sınıf olarak yürütüyorsanız, bu yaşta serbest oyundan çok daha büyük fark yaratan şey, her oturumda bir beceri öğreten ve bir öncekinin üzerine inşa edilen yapılandırılmış bir ders dizisidir. ChessWorld'ün okul programı tam olarak bunu sunar: aynı sırayla hazır ders planları, oturumlar arası pratik için sekiz seviyede bulmacalar ve öğretmene kimin ilerlediğini gösteren bir kontrol paneli.