.png){kind=logo}
Anne babalar bu soruyu iki biçimde sorar. Biri genel: "satranç çocuğumu daha odaklı yapar mı?" Diğeri daha özel ve daha dikkatli: "çocuğumun dikkatle ilgili zorlukları var, satranç iyi bir fikir mi yoksa hayal kırıklığı mı?" İkisi de satış konuşması değil, dürüst bir cevap hak eder.
Araştırmalar ne söylüyor, ne söylemiyor
Satranç on yıllardır okullarda inceleniyor. Tutarlı bulgular mütevazı ve gerçek: yapılandırılmış programlarda satranç öğrenen çocuklar konsantrasyon, çalışma belleği ve problem çözme testlerinde gelişme eğilimi gösteriyor ve bazı çalışmalar matematikte küçük kazanımlar gösteriyor. Etkiler, satranç serbest oyun olarak bırakılmak yerine derslerle ve pratikle bir kurs olarak öğretildiğinde en güçlü.
Araştırmaların desteklemediği şey, satrancın dikkat güçlüklerini iyileştirdiği ya da profesyonel yardımın yerini tuttuğu yönündeki herhangi bir iddiadır. Bir çocuğa dikkat bozukluğu tanısı konduysa satranç bir tedavi değildir. Aşağıdaki nedenlerle o çocuk için çok iyi bir etkinlik olabilir, ama bu farklı ve dürüst bir iddiadır.
Satranç dikkat geliştirmede neden alışılmadık derecede iyidir
Çoğu etkinlik ya dikkat ister ya da dikkati ödüllendirir. Satranç ikisini aynı anda, çocukların hissedebileceği bir biçimde yapar:
- Dikkatin anında sonucu vardır. Bir hamlelik gözünü ayıran çocuk bir taş kaybeder. Kimsenin ona odaklan demesi gerekmez; tahta der.
- Görev kısadır. Tek bir hamle küçük, tamamlanmış bir karardır. Çocuğun bir saat boyunca odağını sürdürmesi gerekmez, yalnızca bir sonraki hamle için, sonra bir sonraki.
- Geri bildirim anında ve kişisel değildir. Tahta azarlamaz. Hata sadece alınmış bir taştır ve bir sonraki hamle yeni bir başlangıçtır.
- Çaba görünürdür. Çocuk daha uzun düşünmenin daha iyi bir hamle ürettiğini görebilir. Çaba ile sonuç arasındaki bu bağ, dikkat güçlüğü çeken çocukların başka yerlerde sıklıkla kaçırdığı şeydir.
Uygulamada nasıl görünür
Sınıflarda satranç yürüten öğretmenler aynı örüntüyü anlatır. Bir hikâyeyi sonuna kadar dinleyemeyen huzursuz çocuk, her hamlede bir şey söz konusu olduğu için yirmi dakika tahta başında oturur. ChessWorld kullanan bir anaokulunun müdürü bunu şöyle ifade etti: etki en çok, oturup oynayan ve oyunun kurallarına uyan, bu genellikle onlar için zor olan en az sakin çocuklarda görünür.
Bu ilk gün olmaz. Birkaç hafta sonra, çocuk taşları kuralların değil oyunun kendisinin dikkatini tutacak kadar iyi tanıdığında olur.
Odaklanmakta zorlanan bir çocuk için satrancı işler kılmak
Satrancı faydalı yapan özellikler, oturumlar yanlış kurulursa onu sinir bozucu da yapabilir. Birkaç ayarlama çok şey değiştirir:
- Her zaman kısa oturumlar. Küçük bir çocuk için on dakika, daha büyüğü için yirmi ve hâlâ iyi giderken durun. Hayal kırıklığıyla biten bir oturum, üç iyi oturumu boşa çıkarır.
- Tam oyunlardan önce küçük oyunlar. Piyona karşı kale, her tarafta iki taş, piyon yarışları. Tam bir oyun art arda kırk karar ister; bu başlangıçta her çocuk için çok fazladır, dikkatle zorlanan bir çocuk içinse çok daha fazla.
- Başlangıçta oyunlardan çok bulmacalar. Bulmaca, tek bir doğru cevabı olan tek bir karardır. Çocuğa otuz saniyede odaklanma ve ödüllendirilme deneyimi verir. Oradan yukarı çıkın.
- Tek bir soru, tekrar tekrar. "Karşı taraf ne yapmak istiyor?" Çocuğa her hamleden önce bunu sormayı öğretin. Bu somut, tekrarlanabilir bir dikkat eylemidir ve minyatürde tüm oyundur.
- Hareket serbesttir. Ayakta daha iyi düşünen çocuk ayakta dursun. Satranç kıpırdamadan oturmayı değil, yalnızca tahtaya bakmayı gerektirir.
Ne beklemeli, ne beklememeli
Birkaç ay içinde tahta başında başlangıçtakinden daha uzun oturabilen, hamlesini oynamadan önce kontrol eden ve bundan gözle görülür biçimde gurur duyan bir çocuk bekleyin. Bu alışkanlıkların yavaş yavaş başka yerlerde de ortaya çıkmasını bekleyin: bir sayfayı bitirmek, ödevi kontrol etmek.
Satrancın çocuğun okuldaki durumunu tek başına değiştirmesini ya da tanı almış bir çocuğun ihtiyaç duyduğu desteğin yerini almasını beklemeyin. Satranç birkaç iyi etkinlikten biridir. Dikkat için özellikle iyidir, çünkü dikkat her hamlede eğittiği ve ödüllendirdiği şeydir.
Uygulamalar üzerine bir not
Ekranlar genellikle dikkatin düşmanıdır, bu yüzden ekranda satrancın hiç yardımcı olup olmadığını sormak yerindedir. Tamamen ekranın ne yaptığına bağlıdır. Her seferinde bir bulmaca sunan, çocuğun cevabını bekleyen ve hızlı dokunmaya ödül vermeyen bir satranç uygulaması, tahtayla aynı beceriyi eğitir. ChessWorld böyle tasarlanmıştır ve bu yüzden anaokullarında hızla kazanılacak bir oyun olarak değil, bir düşünme etkinliği olarak kullanılır. Karşısında bir anne babanın olduğu tahta hâlâ en iyi sürümdür. İyi yapılmış bir uygulama makul bir ikincidir ve ekran süresinin çoğu seçenekten çok daha iyi bir kullanımıdır.