İlkokul İçin Satranç Müfredatı: Ne Zaman Ne Öğretilir

Bir ilkokul satranç müfredatı karmaşık olmak zorunda değil, ama sıralı olmak zorunda. Sönüp giden programların çoğu aynı hatayı paylaşır: çok erken çok şey öğretilir, çocuklar ipin ucunu kaçırır ve üçüncü ayda kulüp serbest oyuna dönüşür. Aşağıdaki sıra, ChessWorld'ün okul programında kullandığımız sıradır ve binlerce sınıfta kendini kanıtlamıştır. Bunu bir şablon olarak alın ve temposunu grubunuza göre ayarlayın.

İlke: her derste bir fikir ve her fikrin etrafında bir oyun

Bu yaştaki çocuklar satrancı okumayı öğrendikleri gibi öğrenir: bir ses, bir kelime, sonra cümleler. Aşağıdaki her ders tam olarak bir fikir tanıtır ve onu kullanan bir oyunla biter. Yeni fikirle bir oyun oynamış çocuk onu hatırlar. Yalnızca anlatımını dinlemiş çocuk hatırlamaz.

1. Yıl: tahtadan ilk mata

1. Dönem (1 ila 8. haftalar): taşlar. Her derste bir taş, boş bir tahtada, her zaman bir mini oyunla.

1. Tahta, sıralar ve "sağda beyaz" kuralı
2. Kale, "piyonu yakala" oyunuyla
3. Fil, "sonsuza kadar aynı renk" keşfiyle
4. Vezir, kale artı fil olarak
5. At, bir zıplama labirentiyle
6. Piyon: bir adım, ilk hamlede iki, çapraz alır
7. Şah ve "şah" kelimesi
8. Tüm tahtayı kurmak ve "her şeyi al" oyunu oynamak (henüz mat yok)

2. Dönem (9 ila 16. haftalar): oyunun amacı.

1. Şah ve ondan çıkmanın üç yolu: kaç, kapat, al
2. Vezir ve şahla tek şaha mat
3. İki kaleyle mat
4. Pat ve neden berabere olduğu
5. Taşların değeri (piyon 1, at ve fil 3, kale 5, vezir 9)
6. Bedava almalar: "korunuyor mu?"
7. Rok
8. Tahtalar arasında dolaşan bir koçla ilk tam oyunlar

3. Dönem (17 ila 24. haftalar): hamle yapmadan önce düşünmek.

1. "Rakibim ne istiyor?" Başlayanları oyuncuya çeviren tek soru
2. Çatal
3. Açmaz
4. Şiş
5. Açılış ilkeleri: merkez, geliştirme, rok
6. Piyon terfisi ve geçer piyon
7. Öğrenilen her şeyin kullanıldığı mini turnuva
8. Tekrar ve sertifikalar

2. Yıl: taktikler ve basit planlar

Devam eden çocuklara gerçekten yeni bir katman gerekir; daha fazla oyunla 1. yılın tekrarı değil.

• Taktikler, her derste bir tane: açılan saldırı, çifte şah, arka sıra matı, savunucuyu uzaklaştırma, yem
• Oyun sonları: şah ve piyona karşı şah, kare kuralı, opozisyon
• Açılışlar, yumuşak bir şekilde: beyaz için iki üç basit sistem, siyah için bir tane; ezberlenen hamleler değil, ilkeler olarak
• Bir oyunu incelemek: çocuklar bir kağıttan kısa bir oyunu tekrar oynar ve hatayı işaretler. Bu, kendi oyunları üzerine düşünmenin ilk adımıdır
• Turnuva formatları: sınıf sıralaması, başka bir sınıfa karşı takım maçı, okul şampiyonası

En küçük çocuklar için "ne zaman" ne anlama gelir

Anaokulu ve birinci sınıf için yukarıdaki her dönemi bir tam yıla yayın ve özel hamleleri çıkarın. Beş ve altı yaşındakiler ilk yılın tamamını taşlara, mini oyunlara ve "şah" fikrine ayırmalı. Bu yavaş değildir. On yaşında hâlâ oynayan çocuklarla yedi yaşında bırakan çocuklar arasındaki farktır.

Çalışıp çalışmadığını nasıl anlarsınız

• 1. dönemin sonunda her çocuk tahtayı tek başına kurar ve her taşı doğru hareket ettirir.
• 1. dönemin sonunda her çocuk ipucu almadan vezir ve şahla şaha mat verir.
• 1. dönemin sonunda çocuklar hamle yapmadan önce, hatırlatılmadan, yüksek sesle "o ne istiyor?" diye sorar.

Bir grup bunlardan birini kaçırırsa dönemi tekrarlayın. 2. yılda hiçbir şey bunlar olmadan işlemez.

Sırayı uygulanabilir kılmak

Yukarıdaki sıra içeriktir. Pratik sorunlar başka yerdedir: farklı hızlarda yirmi çocuk, bir öğretmen, 45 dakikalık bir ders ve her hafta bulmaca hazırlayacak zamanın olmaması. Okullar için ChessWorld tam bunun için tasarlandı: aynı sıra hazır ders planları olarak, her fikir hızlı ve yavaş çocukların kendi seviyelerinde meşgul kalması için sekiz zorluk seviyesinde bulmaca ve oyunlarla sarılmış, kimin neyi tamamladığını gösteren bir öğretmen paneliyle. Müfredat sizin olarak kalır. Hazırlık sizin olmaktan çıkar.